卡通小汽车数字艺术_卡通小汽车数字艺术图片

卡通小汽车数字艺术_卡通小汽车数字艺术图片

       卡通小汽车数字艺术的今日更新不仅仅是技术上的更新，更是人们生活方式的改变。今天，我将和大家探讨关于卡通小汽车数字艺术的今日更新，让我们一起探讨它对我们生活的影响。

1.小车号码牌挑什么号码好 840车牌号代表什么寓意？

2.超详细｜我们近两年看过的160本交通工具类绘本

3.中班美术有趣的帽子教案

4.起源于日本的街头艺术，竟然可以用作育儿神器

小车号码牌挑什么号码好 840车牌号代表什么寓意？

       车子是我们出行吃喝玩乐都需要使用的交通工具。那么车牌号码怎么选择就显得至关重要了。特别是小车的话，车牌号码对车子带来的影响还是很大的。那么车牌号码数字840代表的是什么意思呢？能给我们带来好运吗？

       小车号码牌挑什么号码好

       在现代社会中，许多家庭都会有小汽车，而买车也是每个庭非常大的事情，当然，车牌号码怎么选才好也是讲究技术与艺术的，所以说车牌号码的好与不好是非常关键的。男为阳，数字中的奇数是属于阳性的，正好符合男性的阳刚属性，因此若新车车主为男性的话，则尽量选择一些含奇数(如一三五等)较多的号码来做车牌号;而女为阴，气运学数字中的偶数是属于阴性的，正好符合女性的阴柔属性，因此若新车车主为女性的话，则尽量选择一些含偶数(如二四六等)这种的号码来作为自己的爱车的车牌号号码。

       840车牌号代表什么寓意

       假如是按照从小到大的顺序，最宜求官贵之人和大型产业类企业选用，数字由大到小，类似于840这种2最宜求长寿之人和小型服务类企业选用。因为从小到大是步步高升，不断发展，从大到小是返老还童，循环沉淀。有车的朋友们都知道好的车牌号码对自己和将来的运势很重要有着密不可分的关系，而且驾驶汽车本身就存在危险性，因此好的车牌号码就像是平安符一样重要。与此同时，车牌它为车主展示学识、品味、情感，能让人认识到你是一个优秀的人。

       看车子颜色选牌号

       车子的数字和字母以及颜色都很重要。数字和字母为3、8、F、X，车辆颜色可以选择黑、灰、银；数字和字母为9、D、T、M，车辆颜色可以选择黑、深灰、红；数字和字母为4、B、E、Z，车辆颜色可以选择黑、红、白；数字和字母为2、9、H、P，车辆颜色可以选择黄、杏、蓝；数字和字母为6、8、K、R，车辆颜色可以选择白、红和蓝。

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超详细｜我们近两年看过的160本交通工具类绘本

       太空蜗牛爱画画插画师是谁

       NASA御用插画师,太空科幻艺术家RobertTheodoreMcCall

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       原画人

       这位大佬是RobertTheodoreMcCall(1919~2010),美国著名的太空概念艺术家。

       他的作品在华盛顿的国家航空航天博物馆被参观了千万次。也被制成邮票,全国发行。

       1919年,McCall生于美国中部俄亥俄州。7岁时被学校展览的飞机吸引,虽然父母很希望他成为一名物理学家,但是他的天赋在绘画上,常常画战斗、军事等题材。

       大学就读于哥伦布艺术学院,和很多美国人一样,还没有毕业就已经开始工作,绘制户外广告牌和汽车海报。

       二战期间,加入美国空军,不过在被送往海外前,战争结束了。

       战后,McCall在芝加哥一家广告公司工作,当时的目标是像诺曼·洛克威尔一样,做顶级的插画师。

       50年代中期,美国空军会邀请画师去世界各地的基地,拍摄空军的照片或者创作一些画作。

       McCall受到邀约,不仅游览了世界各地的艺术博物馆,还为空军创作了45幅作品。这些作品被悬挂在美国空军学院,供人欣赏。

       所以,当NASA成立的时候,官方决定有必要也成立一个艺术部门,自然,McCall就是第一批被邀请的画师。与他一起被邀请的,还有鼎鼎大名的诺曼·洛克威尔,以及波普艺术家罗伯特·劳森伯格。

       在NASA,McCall见证了所有航天项目的发展,不仅近距离观察,还和宇航员一起,从内部探索这些巨大机器的繁复结构。

coreldrawx6是什么软件

       CorelDRAWGraphicsSuiteX6是一个专业图形设计软件,专用于矢量图形编辑与排版,借助其丰富的内容和专业图形设计、照片编辑和网站设计软件。

       平时我们看到的杂志排版,**海报,产品商标,插图描画有许多都是设计师们使用CorelDRAW设计而来。如今CorelDRAW已经成为每个设计师必装的软件,尤其是最新的版本CorelDRAWGraphicsSuiteX6,支持多核处理和64位系统,使得软件拥有更多的功能和稳定高效的性能。

       CorelDRAW的功能:

       企业VI设计(企业标志、道旗、折页、卡片、吊牌、名片、VIP卡,文化周边,产品光盘包装,VI标准制图与标准色,LOGO设计及理论等)

       广告设计(商场购物广告,房产开盘、房地产户外广告,报纸广告,化妆品广告,户外广告新闻,POP广告,吊旗广告,公交站牌广告,杂志广告等)

       海报设计(**海报、公益海报、商业类海报、节日海报、主题海报、音乐海报等)

       招贴设计(酒吧招贴、周年庆典招贴等)

       UI界面设计(商务水果UI图标,教育网站界面,游戏界面设计等)

       网页设计(汽车网页设计,食品网页、化妆品网页、数码产品网页设计等)

       书籍装帧设计(各类书籍封面、版式、开本、装订、内页等艺术和工艺设计)

       插画设计(蝶舞荷塘、白雪公主、梦幻小屋、等车女孩、夏日海滨、屏风插画设计等)

       折页设计(高档折叠卡、婚礼请柬、生日贺卡、邀请函、酒店折页设计等)

       宣传单设计(企业形象宣传DM单,礼品弧⒋金券,节日优惠单,培训宣传单页等)

       年历设计(招商台历、商业挂历设计等)

       创意字体设计(黄金立体字,艺术英文立体字,糖果音乐字体设计等)

       工业设计(单反相机、滑板车、手机、电饭锅等)

       游戏人物设计(铠甲战神等)

       室内平面设计(电视墙、花球吊灯、卧室、餐厅、室内设计空间表现等)

       展板设计(化妆品展板设计,七夕情人节X架创意设计等)

       色彩(色彩特质,色彩的属性,色彩的表现,立体色标剖析,色彩构成与设计,色盲测试与配色测试等)

       创意构思(创意开发、创意领悟等)

       排版、拼版(各类杂志、海报、包装、广告的排版的版式,风格及拼版等)

       纸张类别、规格尺寸、印前设置、印刷流程等等

技校都有哪些专业?

       技校专业有:汽车美容类、汽车钣金类专业,数控专业、电力专业,护理专业等等。推荐

       北方国际职业教育

       ,专注职业教育近30年,就业人员遍及全国各地。

       申请免学费入学名额

       由于市场上从事汽车维修服务的专业汽修人才质量参差不齐,有一定理论基础且技术过硬的汽修人才更是千金难求。所以,受过系统专业教育的汽修人才在市场上有着更大的就业核心竞争力。电路必须要学的精,能专门治一些疑难杂症是最好的。从长久的人生规划来看,学精了技术,积攒了资金,获得了人脉,自己可以另立炉灶开个修理店,虽然规模有大有小,但自己做老板,也是很好的选择。汽修行业前景广阔,汽修专业型人才受到相关企业的追捧,成为了新时代高薪蓝领。要想真正学到东西成为汽修高手,找到一个专业的汽修学校进行学习非常重要。

       要想了解更多关于汽修学校的相关信息,推荐咨询

       北方国际职业教育

       。北方国际职业教育坚持技能和素质教育并重,360°人才培养的办学特色,提供大量与理论配套的实车模型,供学员实践,得到广大学员认可。同时,学校切割解剖研发了十大类500多种典型车辆的电喷模型,从电工模型学起,智能化北方系列模型把电喷发电机、自动变速箱等系统同时扩展为数据采集、故障分析为一体的PC平台,使网络电脑技术与发动机脉冲数字信号有机结合,专业性值得信赖。

中班美术有趣的帽子教案

        补2019年6月原创文章，

        交通工具类绘本，我得单独出个书单，因为家有超级小车迷，老母亲实（我）力（也）宠（喜）娃（欢），把市面上能买到的交通工具类绘本，几乎都收入了囊中。

        但是，交通工具类绘本并不是男孩的专利，很多女孩也对此着迷，阅读不分性别 ，下面刷一波，我们近两年看过的这160本交通工具类绘本吧！

        文章较长，可以先收藏，如果你喜欢我的文章，欢迎转发分享！

       

        中 文 绘 本

        蒲公英 汽车 绘本

        适读年龄：1-3岁

        目前仍旧会拿出来让我念的一套，百看不厌。这套书的确很适合小月龄宝宝，画风可爱，主人公是小动物，故事强调了友爱和互帮互助，没有涉及到 汽车 工程类问题。

        长途旅行 洞洞书

        适读年龄：1-3岁

        原来出门旅行可以有那么多出行方式，作者用了丰富的镂空造型和生动的图画色彩，给孩子打造了一本妙趣横生的 游戏 绘本。

        前面还有什么车？

        适读年龄：2-5岁

        虽然堵车是让人恼火的一件事，但是开车的爸爸奇思妙想地告诉孩子，前面有着各式各样奇形怪状的车辆。而文末，孩子也脑洞大开得叙述前方车辆，是一本培养孩子想象力的绘本。

        晚安，工地上的车

        适读年龄：2-5岁

        适合睡前阅读的绘本，工地上的工程车都被拟人化，有自己的神态和表情，随着天色越来越暗，工程车们都陆陆续续去睡觉了，晚安，工地上的车。

        汽车 嘟嘟嘟系列

        适读年龄：2-5岁

        秉承着日式绘本温馨和唯美的风格，整套书色彩柔和，内容也是满满正能量，而且每一页细节满满，耐人寻味，和孩子一起读一读找一找，可以发现处处都是惊喜。

        开车出发系列 第一第二辑

        适读年龄：2-5岁

        很早就囤的一套经典绘本，最近是尤其喜爱。全景式图画书，场面开阔。第一辑主要以风景为主导，文字精简却朗朗上口，阅读同时亦享受书中美景。第二辑带有魔幻色彩，故事引人入胜，结尾通常出其不意。

        宫西达也小卡车系列

        适读年龄：2-5岁

        性格迥异的小卡车们，在每次送货途中并非一帆风顺，总会遇到各种问题。它们相互扶持、相互鼓励，通过自己的智慧，最后顺利完成送货任务。

        忙忙碌碌镇安全校车系列

        适读年龄：2-5岁

        延续斯凯瑞幽默的风格，引领我们进入新奇的故事王国，每次，小屁孩都会遇到让人无可奈何而又捧腹的事情，故事的结局也通常不按常理出牌。

        动物列车开来了

        适读年龄：2-5岁

        烈日炎炎的非洲，河马和狮子一起在列车站等车，可是等啊等，它们都没有如愿上车。在这个过程中，这两位从互看不顺眼到相互依偎，中间经历了各种有趣的事情。

        小人儿帮手系列

        适读年龄：2-5岁

        小小工程队本领大，任何事情都难不倒它们。帮仓鼠造房子、帮老奶奶找小猫、帮妈妈做蛋糕、帮圣诞老人送礼物，哪里有需要，就往哪里去。爱帮忙的特点，非常契合这个月龄的小朋友。

        最酷最全的交通工具

        适读年龄：2-6岁

        大开本交通工具类科普书，每一种交通工具都有各种机关可以活动。整本书展示了不同分类下，这些交通工具的名称和工作方式。

        车辆动起来

        适读年龄：2-6岁

        和《最酷最全的交通工具》类似的机关书，但涉及的交通工具都是陆地上的。每一类车辆，都在主题场景下呈现，便于孩子理解。除了可以手动操作各种机关，还有栩栩如生的折叠立体页，直接还原场景。

        鼹鼠巴士

        适读年龄：3-6岁

        原来在我们生活的地下，还有一个不为人知的小镇，每天在这个小镇上都会有一辆鼹鼠巴士，载着小动物们在隧道里前进，看似平静的小镇，偶尔也会发生突发状况。。。。。。

        小红火车大冒险系列

        适读年龄：3-6岁

        小红火车是一辆勇敢、有爱心和有担当的好伙计，司机达菲驾驶着它，经过一个又一个城市，受命一个又一个紧急任务，小红火车每次都出色完成。丰富的画面和细节，可以让孩子在阅读同时去挖掘和发现。

        小火车成长绘本系列

        适读年龄：3-6岁

        围绕7个不同主题小故事，每个小故事，刻画了主人公不同的性格特征。故事用儿歌的特别方式展现，韵律感强，节奏明快。

        贾斯的修车厂

        适读年龄：3-6

        贾斯经营着一家修车店，他喜欢收藏各种人家丢弃的物品，每天都会有人找他修车，小废品大用处，贾斯通过自己的智慧和动手能力，帮助顾客解决一个又一个的难题。

        忙碌的工人，忙碌的一周

        适读年龄：3-6岁

        仍旧是遇见大师系列的其中一本。故事按照一个星期来展开，用简短的文字，讲述了工程车们用短短一周，建造了一个小型儿童乐园。

        英 文 绘 本

        DK My First Trucks and Diggers

        适读年龄：1-6岁

        用实物图的展现方式，呈现了不同种类的工具车，每一类都会配有简单的提问，帮助小朋友理解。

        Bizzy Bear

        Fire Rescue/Pirate Adventure/Space Rocket

        适读年龄：1-3岁

        这三本是这个系列的交通工具绘本，分别展示了海、路、空三种不同交通工具的冒险故事，非常适合小月龄宝宝边玩边看。

        Cars and Trucks from A to Z

        适读年龄：1-5岁

        可爱的苹果造型，小开本设计，适合小宝宝翻阅。Richard Scarry天马行空的想象力，给孩子们展示出各种奇形异状的车子，让小车迷爱不释手。

        Donald Crew作者系列

        Freight Train/School Bus/Truck/Flying

        适读年龄：1-5岁

        一位黑人童书画家，其最为出名的便是《Freight Train》这本，同时这本也被收录至JYbook中。这四本绘本色彩明亮，文字精炼，几个简单的词组或短句，便勾勒出一个完整的故事。

        Wheels on the Bus

        适读年龄：1-5岁

        巴士下的轮子出过很多个版本，主干部分都是一样的，但是故事细节不尽相同。无论哪个版本，小车迷们一定都喜欢，欢快的儿歌，动感的歌词，很适合启蒙使用。

        Red light, Green light

        适读年龄：1.5-5岁

        这是一本和交通规则以及交通信号灯有关的绘本，红灯停、绿灯行、小 汽车 在铁轨前要让行、小朋友过马路要走斑马线等等，这些最基础的交通规则都在这本绘本中呈现。阅读的时候可以让小朋友“驾驶”他最心爱的小 汽车 ，一起去绘本里 探索 吧。

        Maisy交通工具纸板系列

        适读年龄：1.5-5岁

        Byron Barton交通工具纸板系列

        适读年龄：1.5-5岁

        一套让南瓜爱不释手的绘本，大概翻阅了100多遍。这套书涵盖了各个交通工具，车、船、火车、飞机、各种各样的卡车和工程车，以至于孩子着实喜欢，我又去入了这个作者的其他单本，只要我拿出它家的书，那一定是连续好几遍的阅读。

        Awesome Engines触摸书

        适读年龄：1.5-5岁

        一套厚纸板触摸书，每一本都是讲述一个车种系列，比如《Emergency！》这本，里面就是描述了各种不同的交通救援工具，也让我这个老母亲涨了很多知识。这套书的文字也很有意思，每个交通工具都有其独特的发声词，语句也特别有韵律。

        Rocket Town

        适读年龄：1.5-5岁

        市面上的很多关于火箭的绘本都比较超龄，对于3岁以下的小朋友来说，相对难以理解。然而这本rocket town，强烈的美式风格，夸张的手法，将小朋友引入火箭镇的新奇故事中，文字简单，朗朗上口。

        Airport by Byron Barton

        适读年龄：2-5岁

        我家的旅行必备用书，仍旧是Byron Barton的作品。绘本讲述了从到机场、拿登机牌、大厅等候、上飞机一直到起飞的全过程。

        Down by the Station

        适读年龄：2-5岁

        韵律的唱词和鲜艳的色彩，组成了动感十足的故事画面。故事呈现出各种车站停靠的不同交通工具，每种都有会发出自己独特的声音。整齐的句式和朗朗上口的文字，是一本经典的启蒙绘本。

        My Race Car

        适读年龄：2-5岁

        小众异形书，整本书切割成一辆赛车的形状，并有把手可以拿着，让孩子“驾驶”这俩33号车，体验赛车的魅力吧。

        I Can Read Axel系列

        适读年龄：2-5岁

        爱开快车的红色卡车，偏爱崎岖不平的道路，爱比赛、爱冒险、爱耍宝，有一个自由奔放的灵魂。秉承I can read系列的趣味性，有趣生动的故事情节，让南瓜百听不厌。

        I Spy Little Wheels

        适读年龄：2-5岁

        经典的I SPY系列，画面以一半物品和一半场景来呈现，而且大部分的物品并不是一个单词表述，更多的是用形容词搭配名词出现的，孩子找一找的同时，可以学到更地道的表达。

        Go Dog Go

        适读年龄：2-5岁

        小开本设计，简短的文字配上热闹的画面，富有动感。狗狗们为了参加派对，使用了多种交通工具，它们夸张有趣的神情，增加了阅读的趣味性。

        Little Tractor

        适读年龄：2-5岁

        一本轨道玩具车，故事简单温馨，讲述了小拖拉机忙碌的一天。绘本配有一个上发条的玩具拖拉机，可以在绘本末页的轨道上行驶。

        Little Blue Truck

        适读年龄：2-5岁

        热心、勇敢、好人缘的小卡车，每次在路上溜达时，都会和小动物们打招呼。有一天，一辆蛮横的翻斗车陷在了泥潭中，小卡车呼朋唤友帮助翻斗车渡过难关。整本书讲述了友爱互助。

        I Love Trucks/I Love Trains

        适读年龄：2-5岁

        一个热爱交通工具的小男孩，一边玩玩具，一边告诉我们他喜欢的卡车和火车，男孩口中列举了各式各样不同功能的车，一目了然，而句子多以主谓宾的简单句式出现。

        We All Go Travelling by

        The Journey Home from Grandpa

        Driving My Tractor (all by barefoot)

        适读年龄：2-6岁

        在之前写的文章英文启蒙路上 让孩子在儿歌中成长！附资源下载，有特别提到英国光脚丫童书出版社，其作品色彩艳丽，充满艺术气息。故事的文字重复押韵，编曲风格多变。其中的这三本，主打交通工具，看完绘本，别忘了一定要听它们的儿歌音频。

        Truck Town

        适读年龄：2-6岁

        集合了多种工具车，作者赋予每一个主角（车）不同的性格特质，有腼腆的、勇敢的、热心的、霸道的等。每一本都是一个完整的小故事，篇幅短，词汇简单，从1到36，句子逐渐拉长。

        Playtown翻翻书

        适读年龄：3-6岁

        玩玩镇是一个热闹的小镇，在这个小镇上，每一天都充实忙碌。每一本都完整讲述了一个主题，比如建筑工地这本，列举了所有参与工作的工程车和工作人员，每一个翻翻页里，详细描述出他们的具体职责，科普性强。

        Cars/Planes/Fire Engine by Anne Rockwell

        适读年龄：3-6岁

        文字多以短句和简单句为主，故事以第一人称（小朋友）的视角，来阐述我眼中的交通工具，内容浅显易懂，潜移默化地习得颜色、对比、动词等。

        DK Spot the Difference

        适读年龄：3-6岁

        找不同的一本书，海陆空全包含，最后一页还附有答案，画面上除了有简单的引导语，还配有简短的问题让小朋友回答。

        Fire Truck by Peter Sis

        适读年龄：3-6岁

        小男孩Matt最喜欢各种消防车，每天睡醒和睡觉前都要玩。有一天早晨，发生了一件神奇的事情，Matt自己变成了一辆消防车。除了有意思的故事，中间还穿插一页数数内容，通过数数，来了解消防车携带的工具。

        Subway

        适读年龄：3-6岁

        亚马逊高评的一本书，写地铁的绘本不多，这本颇具代表性。整本以浓重的黑色为背景，人物用简单的轮廓替代，用不同颜色和数字来代表不同的线路，不同的线路会送你到不同地区，有些线路会在某个车站重合。整本绘本的描述，像极了魔都的地铁。

        Bear on a Bike

        适读年龄：3-6岁

        比尔熊系列的其中一本。故事讲述了比尔熊带着小男孩坐各种交通工具去新奇好玩的地方，通过一问一答的方式，可以了解到各种交通工具和有趣的地点。

        and the train goes...

        适读年龄：3-6岁

        蒸汽火车缓缓驶入站台，它乘载着不同职业的乘客，他们来到各自不同的车厢，要去的目的地不同，而在车厢里的表现也很不一样。每一段句式统一，并伴有象声词，非常有趣的一本绘本。

        Goodnight Construction Site系列

        适读年龄：3-8岁

        超经典的一套书，我是先买了中文，再入的英文版，适合睡前品读的一套温馨绘本。作者使用拟人化手法，带孩子来到工地和铁路旁，观看夜深人静时分，这些交通工具正在干些什么？故事的内容引人入胜，而文字如小诗般细腻有韵律。

起源于日本的街头艺术，竟然可以用作育儿神器

       　作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我收集整理的中班美术有趣的帽子教案，欢迎大家分享。

中班美术有趣的帽子教案1

        活动目标：

       　1.尝试大胆创新，结合生活中的各种事物大胆设计各种形态的车子，体验创造活动的乐趣。

       　2.能独立地绘画车子的各种外形，并均匀涂色、注意颜色搭配，耐心地完成作品。

       　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

       　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

       　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

        教学重点与难点：

       　重难点：大胆想象、设计各种各样的汽车。

        活动准备：

       　1.贴有各种车辆的“汽车王国”墙饰。

       　2.范例若干张、纸、蜡笔

        活动过程：

       　1.导入

       　师：你见过哪些车?(幼儿结合经验讲述)

       　2.欣赏各种千奇百怪的车(范画)

       　——欣赏范例，你们喜欢哪辆车?为什么?

       　——师放PPT，带幼儿欣赏各种各样的有趣的车子。

       　——让幼儿说说这些车奇怪在哪里?

       　3.设计有趣的车。

       　——你想不想也来设计一辆特别的汽车呢?它会有什么特别的地方?

       　——请幼儿讲述自己的设计

       　4.幼儿绘画，教师巡回指导

       　——要求幼儿自己大胆动手，独立进行汽车的创新设计和描绘，并坚持完成自己的作品，细心涂色坚持完成。

       　——鼓励几个能力差，不自信的孩子让他们能大胆勾画，细心、耐心涂色。

       　5.评价活动

       　——师：你最喜欢哪辆车?为什么?(从形状和颜色方面进行讨论)

       　延伸活动：汽车王国

       　——利用评价，选出设计创新、画面完整的作品，让幼儿剪贴下来贴到“汽车王国”中。

       　——鼓励课上没来得及完成的孩子继续完成。

        活动反思：

       　孩子在看到范画时就显得很感兴趣，在之后的绘画过程中，孩子们的想法都很有趣，很少有和范画类似的，都自己大胆想象创作，有苹果车、机器人车、滑冰车······刚开始画没多久，就听到张文俊小朋友说：“你画的是什么啊，难看死了。”原来是对杨魏来小朋友说的，杨魏来显得很不开心，我走过去看了下他的画，可以看出他有认真在画，我就说：“有认真在画就很棒了。”

       　本节课的目标达成得较好，幼儿对于绘画小汽车有很浓厚的兴趣，并且都能够用不同的色彩来装饰自己的小汽车，但是在展示作品的过程中，幼儿大声的评论小伙伴的作品，有些吵闹，在下次的活动中，这点是需要注意的。

中班美术有趣的帽子教案2

        活动名称

       　手工：有趣的帽子

        活动目标

       　1.学看步骤图，能根据步骤图折帽子。

       　2.尝试用记号笔在帽子上添画猫的五官和尾巴。

       　3.喜欢参与折纸活动，体验活动的乐趣。

       　4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

       　5.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

        活动准备

       　1.大小不等的正方形纸。

       　2. ppt。

       　一、导入，引起幼儿兴趣。

       　师：今天老师带来了许多特殊的帽子，我们一起来欣赏一下。

       　师：刚刚看到的帽子跟我们平时戴的帽子一样吗?哪里不一样?

       　师：这是用什么做成的?

       　二、出示步骤图，学习折叠方法。

       　师：你们想制作这样的帽子吗?

       　师：看看这是什么?(步骤图)步骤图上有什么呢?

       　师：数字有什么用?数字是提醒我们按照从1到几的顺序开始，一步

       　一步折叠。

       　师：今天老师就给你们提供了很多大大小小的正方形纸，我们一起来学一学。先要干什么，然后干什么，接着干什么?

       　老师一边引导孩子看步骤图，一边折叠，孩子可以跟着一起做。

       　三、幼儿尝试折叠帽子，并进行装饰。

       　师：现在就请小朋友自己看着步骤图试着折一折吧!折完后还要装饰

       　一下，先画什么?再画什么?最后画什么?(幼儿自由讲述)

       　师：先找到小猫的耳朵，然后添画眼睛、嘴巴、胡子、爪子，最后再

       　画上小猫的尾巴。(每个小朋友可以制作2-3个。)

       　师：你们的小猫帽子完成了吗?举起来看看呢!

        教学反思：

       　在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的形状是各种各样的。不足之处：在做画的过程中，个别幼儿不听指挥，随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。

中班美术有趣的帽子教案3

        教学目标：

       　1.乐于尝试简单的雕刻步骤，初步了解画、刻、雕三步的基本流程。

       　2.让幼儿在雕刻、拓印的活动中体验创作的欢乐，获得成功的满足感。

       　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

       　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

       　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

        教学准备：

       　泥块、刻刀、颜料、幼儿护衣与幼儿人数相同。电脑、投影、背景图，背景音乐。

        教学过程：

       　一、引导幼儿欣赏石刻画，感受质朴单纯的形式美。

       　1.老师带来了几幅画，请大家一起来欣赏一下!

       　师：“这些画和我们平时的画一样吗?有什么不一样呢?”“他们为什么要把这些画刻在石头呢?”

       　2.幼儿讨论：

       　3.教师小结：很久很久以前没有纸和笔，可是人们又很想把看到的、喜欢的东西画下来，怎么办呢?他们找来了工具，有铁锤、石斧，用尖尖、硬硬的东西当笔，岩石当成纸，有的敲有的磨，在岩石上就留下了他们喜欢的各种东西。经过了很多很多年，这些刻画被风吹过、被雨淋过，但还是留在岩石上，所以我们现在的人依然能够看见、欣赏这些刻画。

       　(删除：在这个环节中，我们考虑了把在这个过程直接去掉，因为主题改了，改为泥刻画——螃蟹，所以作为石刻画的铺垫就不需要了。可以直接进行螃蟹的主题，例如，听着螃蟹歌，让幼儿感知螃蟹的特征。)

       　师：“那你们喜欢这些刻画吗?想不想也来试一试呢!

       　二、展示操作材料，引导幼儿进行泥刻画的创作。

       　1.师：“这是老师就带来了软一点的泥块，这是刻刀，像笔一样尖尖的这头把你要画的画画下来，然后再用刻刀这头沿着你画的轮廓用力刻下来，刻的时候要注意手势，刻一刀左右摇一摇，最后我们还能利用雕，调出镂空的样子呢。现在我们把阳澄湖的大闸蟹刻画下来，好吗?

       　(调整：这个介绍环节还是比较详细的，所以暂时不做修改，保持这个三步骤的活动环节。出示泥刻画——螃蟹，让幼儿感知泥刻画与平时的画有所不同。)

       　2.安全教育：一定要小心利用刻刀!

       　三、利用视频转换仪演示刻画过程

       　1.师：“大闸蟹刻好了，那我们怎么样才能把这只大闸蟹变到纸上呢”

       　2.幼儿讨论：

       　3.小结：我们先用颜料在刻画上来回刷一遍，然后用纸轻轻的贴在你的画上，再轻轻的把按一按，最后慢慢的撕下来，这样我们的刻画就完成了，现在请小朋友们一起来试一试吧。

       　(修改：在这个环节中，我们把纸这个展示材料进行替换，想把这个螃蟹进行倒映在大的铅画纸上，并且纸上画有阳澄湖的背景图，)

       　四、幼儿创作，引导幼儿用不同的颜色来拓印刻画。

       　1.老师鼓励幼儿大胆刻画。

       　2.幼儿自由选择颜色拓印自己的刻画。(放悠远、神秘的背景音乐)

       　五、将自己的作品展示出来，互相欣赏!

       　(调整：展示作品是就直接把画幼儿阳澄湖的背景铅画纸展示即可了，这样可能显得比较大气。)

        活动延伸：

       　师：现在的人们也运用了这个技术，我们现在会刻在核桃上，变成艺术品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，还有的刻在玉器上供人家观赏，我们这项艺术已经走向世界，让我们这代再传承下去吧!

        活动反思：

       　在这个活动中，由于是请的中班幼儿，所以在操作过程中有点困难，运用刻刀这个工具进行刻，都刻的不深，轮廓不清晰，所以导致最后的拓印的效果图并不理想，都比较模糊，所以中班幼儿改为大班幼儿。在主题上我们把螃蟹刻画作为重点，把认识“石刻画，以及石刻画的来源”部分全部删去，直接让幼儿学习认识泥刻画——螃蟹，所以导致目标全部进行了修改。

中班美术有趣的帽子教案4

        设计背景

       　这节美术课我是根据中班幼儿的认知发展水平及其生活经验，从幼儿的生活经验中挖掘题材，《帽子》是幼儿熟悉的感兴趣的题材。在幼儿的兴趣点上，鼓励幼儿生成自己想创作的东西，丰富幼儿的内心创作激情。在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的形状是各种各样的'，非常丰富。

        活动目标

       　1、让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造，大胆地进行借助帽子的“形”添画想象。

       　2、培养幼儿发散思维能力和通过生活经验进行想象的能力。

       　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

       　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

       　5、培养幼儿的欣赏能力。

        重点难点

       　让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造，大胆地进行借助帽子的“形”添画想象。

        活动准备

       　实物：帽子课件画纸勾线笔。

        活动过程：

       　一、出示实物帽子，引出课题。

       　这是什么?它有什么用?

       　师:帽子有好几种如功能遮阳、挡雨，还可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今天代老师带来的帽子是其中的一款。

       　二、整体观察帽子的形状和构造。

       　1、观察帽子的形状。

       　这顶帽子看上去怎么样?像什么?

       　2、了解帽子的构造。(演示课件)

       　你们知道帽子可以分几个部分吗?

       　(引导幼儿观察帽子，根据幼儿说出的部分，引出帽盖和帽檐)

       　3、教师小结：帽子是帽盖和帽檐组成的。

       　三、局部观察帽子，教师示范绘画。(演示课件)

       　帽檐是什么形状?上面有什么花纹?(特写帽檐)

       　帽盖的形状是怎么样的?上面有什么?看上去像什么?(特写帽盖)

       　3、转换角度观察。(教师选择一种范画)

       　1、从顶部上、下观察，帽子的形状发生了什么变化?帽檐的形状怎么样，帽盖的形状怎么样?这时像什么?

       　2、从底部下、上观察，帽子的形状和刚才一样吗?发生了什么变化?现在是从那个角度看的呢?

       　3、出示课件：三张不同角度的帽子

       　教师小结：原来同一顶帽子，从不同的角度看，它的形状都是不一样的，小朋友也要学会从各个角度仔细观察。

       　四、教师示范绘画。

       　现在老师也选择一种角度来画帽子，你们等会儿来猜猜。

       　五、欣赏范画

       　六、幼儿作画

       　1、如果你们想把帽子画下来，你想从哪里开始画?

       　2、幼儿把自己的作品张贴到黑板上。

       　七、启发想象。

       　教师根据幼儿的作品转换角度启发想象。

       　这顶帽子倒过来像什么?你能把它变成什么?

        教学反思：

       　在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的形状是各种各样的。不足之处：在做画的过程中，个别幼儿不听指挥，随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。

中班美术有趣的帽子教案5

        活动名称

       　手工：有趣的帽子

        活动目标

       　1.学看步骤图，能根据步骤图折帽子。

       　2.尝试用记号笔在帽子上添画猫的五官和尾巴。

       　3.喜欢参与折纸活动，体验活动的乐趣。

       　4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

       　5.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

        活动准备

       　1.大小不等的正方形纸。

       　2. ppt。

       　一、导入，引起幼儿兴趣。

       　师：今天老师带来了许多特殊的帽子，我们一起来欣赏一下。

       　师：刚刚看到的帽子跟我们平时戴的帽子一样吗?哪里不一样?

       　师：这是用什么做成的?

       　二、出示步骤图，学习折叠方法。

       　师：你们想制作这样的帽子吗?

       　师：看看这是什么?(步骤图)步骤图上有什么呢?

       　师：数字有什么用?数字是提醒我们按照从1到几的顺序开始，一步

       　一步折叠。

       　师：今天老师就给你们提供了很多大大小小的正方形纸，我们一起来学一学。先要干什么，然后干什么，接着干什么?

       　老师一边引导孩子看步骤图，一边折叠，孩子可以跟着一起做。

       　三、幼儿尝试折叠帽子，并进行装饰。

       　师：现在就请小朋友自己看着步骤图试着折一折吧!折完后还要装饰

       　一下，先画什么?再画什么?最后画什么?(幼儿自由讲述)

       　师：先找到小猫的耳朵，然后添画眼睛、嘴巴、胡子、爪子，最后再

       　画上小猫的尾巴。(每个小朋友可以制作2-3个。)

       　师：你们的小猫帽子完成了吗?举起来看看呢!

        教学反思：

       　在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的形状是各种各样的。不足之处：在做画的过程中，个别幼儿不听指挥，随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。

        上周带妹妹贝儿去景山市民文化中心“美后肆时”参加了一场故事会活动，叫做“纸戏剧”。

        开始之前，以我望文生义的脑补能力，我以为跟木偶剧、皮影戏、手偶剧等的构词方式相同，也就是借助用纸做成的道具辅助讲故事。

        到现场之后发现并不是这样。它确实以“纸”为道具，但比我想象的还要单纯，更准确地说就是看图讲故事。但是这样一说又似乎太概括，把纸戏剧这种新颖的故事表演方式说得太小儿科，更无法体现它可以如何成为一把 育儿 利器了。

        干脆多写一点说明白。

        首先，什么是纸戏剧呢？

        我们那天看了三个故事，其中一个叫 《心情不好的厨师先生》 。

        一开始，孟老师请孩子们跟她一起喊出魔法数字一二三，应声打开一个木头箱子的小木门，箱子里是一些故事卡片。

        老师说：“咦，这个厨师先生怎么了你们知道吗？”小朋友们答到“他生气了”，老师接着问：“他为什么生气了呢？”等本轮互动完毕，老师一边说着：“厨师先生、厨师先生，请你心情好一点吧”一边抽掉了最上面的卡片，露出第二张图画。

        但是第二张图画上厨师先生的心情好像变得更糟糕了，老师问大家：“厨师先生的心情好一点了吗？”

        小朋友们齐声回答：“没~~有~~”

        “那我们看看还有没有什么办法让他的心情变好吧”老师一边说一边抽掉第二张卡片，但是第三张上厨师先生的心情非但没有变好，反而整张脸都皱起来了，引来了孩子的哄堂大笑。

        就这样经过七八张的变化，厨师先生的心情终于变好了，还给小朋友们做了棒棒糖。

        当天说故事的老师邀请小朋友们上台自己讲述一遍这个故事，完成后每人奖励一根真的棒棒糖。这招太狠了，贝儿一边幸福地舔着棒棒糖，一边表达了对本次活动的高度认可：“妈妈，下次她还发糖吗？发的话我还要参加。”

        总结一下，纸戏剧一般是四种要素的结合：舞台、、表演者和观众。

        纸戏剧的舞台，其实就是那个特制的木箱。

        木箱是中空的，底部中间有个凹槽，刚好可以插进去一套尺寸匹配的。木箱面向观众的一侧有上、左、右三扇小门。故事表演的时候，表演者配合着念开场白（有魔法的数字）将三扇小门徐徐打开（向上的门可以直接立在箱子上），这样从视觉效果上就形成了一个微型舞台。

        一个纸戏剧的故事通常由几张独立的、印有图画的卡片构成，冲着观众的正面只是图画，反面印有表演台词。一个故事包含几张卡片并不固定，表演者可以根据实际情况来调整。

        比如我在查资料时看到一个非常有意思的策划，各地方言版本的《心情不好的厨师先生》。说故事的人将最后厨师先生拿着棒棒糖的卡片替换成了当地的 美食 ，北京烤鸭、顺德双皮奶、天津嘎巴菜、徐州地锅鸡、滁州酥糖、南京盐水鸭……敲字敲得我的口水都要流下来了。

        如果说舞台和共同构成了纸戏剧的“道具”，那么，接下来更重要就是两种“演员”了。

        演员之一当然是那个讲故事的人。

        纸戏剧要求观众的注意力集中在所讲述的故事和图画上，因此表演者既要生动夸张地演绎故事，又不能喧宾夺主，非常考验表演者控场和提问的能力。

        另外，纸戏剧中很重要的一类“演员”就是那些听故事的孩子了。

        这是我觉得纸戏剧最最有价值的部分，孩子不仅仅是听故事的人，或是表演的观看者，他们是这出戏的直接参与者，是不可或缺的一部分。

        其实这个也好理解，纸戏剧的故事毕竟非常简单，的表现力和艺术性也比不上绘本，更称不上“戏剧”，如果再没有互动，表演者就是再绘声绘色地讲故事，也不过三五分钟，没太多吸引力可言。

        大约05年前后，借着绘本和亲子阅读理念在国内掀起热潮，纸戏剧也被从日本介绍到中国，主要用于激发小朋友的阅读兴趣，进行幼儿阅读推广。

        我觉得，纸戏剧毫无疑问可以营造良好的阅读氛围，但它能做的绝不仅限于此，借助适合的和故事完全可以作为一把 育儿 利器。成为培养孩子科学思辨意识、语言功能发展、逻辑思维培养和情绪管理训练等方面的趁手工具。

        比如儿童情绪教养，还是拿《心情不好的厨师先生》来举例。对于学龄前的孩子来说学习情绪管理的第一步是能够建立起对情绪的基本认知，即能够辨识不同情绪的表现形式和带来的直观后果。

        那么只要将问题稍加设计就可以跟孩子讨论了。

        对于更小的孩子，我们可以自制一些喜怒哀乐各种表情的，问孩子们上面那四个问题，“这个人怎样了呢？你是怎么知道的呢？你推测会是什么原因呢？当你在同样的状态下时（特指负面情绪）你可以做些什么让自己好起来吗？”这种 游戏 做多了，孩子对自己以及他人情绪状态的把握就会敏锐得多。

        不过在家里我更推崇因地制宜，自制舞台和故事，因为绘制故事的过程就已经开始引导孩子思考和讨论了。

        用我们家自编的《小红和小蓝》来举例。

        日常生活中很容易找那种装过茶叶或酒的、比较精美的盒子来作为“纸戏剧舞台”。

        然后我们可以把生活中孩子们遇到的冲突和挫折当成故事素材，自编故事。

        比如我们编的故事的梗概是：“小红和小蓝是好朋友，一天他们玩的时候却起了冲突。小红想拿回自己的小 汽车 ，但小蓝不肯还给他。小红就动手去抢，把小蓝的手抓破了，两个小伙伴打了起来……”

        想好了这个梗概之后，参考大名鼎鼎的绘本《小蓝和小黄》中的主人公，我和贝儿用彩纸剪了一些小红、小蓝（其实我们原计划也是小黄和小蓝的，可惜家里没有**的彩纸了），然后请贝儿和我一起来创作这个故事卡片。

        我来提问，她来粘贴和画画。

        比如第一页想表现小红和小蓝是好朋友，我问她：“和好朋友在一起是什么心情呢？”“开心”“那你觉得开心的话他俩会是什么样的表情呢？”

        最终贝儿画出来的是笑眯眯的两个小伙伴手拉着手。

        “小红想拿回自己的小 汽车 ，小蓝不肯还给他，你觉得小红是什么心情呢？”

        “小红伸手去抢小 汽车 ，还抓伤了小蓝，小蓝是什么心情呢？”

        通过这些问题，贝儿完成了故事中的冲突。然后更重要的部分来了， 我们不仅要让孩子认识到好朋友之间也会有冲突，更重要的是意识到任何事情都有可能被解决，并且会有不止一种解决方案。

        这时候我们可以问问孩子：“小红想拿回小 汽车 ，你有没有其他的解决办法呢？”

        这时一直觉得我们“幼稚“只肯旁观的姐姐也忍不住加入进来，和妹妹各做各的“解决方案”。咋看上去两个人的方法似乎相同，好像都是拿东西换，但仔细听她俩描述其实不一样。

        姐姐说的是，小蓝很喜欢小红的小 汽车 ，因此拿了很多糖果和气球跟小红换。而妹妹说的是，小红想拿回自己的车，所以她又拿了一个皮球给小蓝（这个皮球跟小蓝长的一样），换回了自己的小 汽车 （贝儿认为小红是小女孩，应该带上蝴蝶结）。

        我以她俩的结局分别又讲述了两次故事，可能是自己创作的缘故，她俩觉得格外有趣。我突然想到，这个 游戏 很适合幼儿园或小学的孩子做呢，那样一定会出现更多更有趣的解决方案。

        接下来讨论还没有结束。 我们不仅让孩子了解到事情有办法解决，还可以让他们理解不同的方法之间有优劣。

        家长可以问这些问题：“你觉得和他们俩打一架相比，谁的办法更好呢？”“你觉得你的办法好吗？为什么？”

        在这个过程中，你可能会听到很多你意想不到的答案。比如姐姐认为她的方法比妹妹的更：“公平”，因为小 汽车 本来就是属于小红的，如果小蓝想玩，应该是小蓝找东西来换。

        “公不公平”，可见姐姐的思维方式已经更趋近“ 社会 人”，而妹妹会更简单直接，目标为导向。这跟她们姐俩的年龄差有关。但无论是9岁的姐姐还是4岁的妹妹，都认可打一架抢过来并不是好的解决方案。

        就这样在讲故事和聊天中，孩子的 社会 能力、解决问题的能力和沟通表达的能力都得到了润物细无声的提升。

        最后顺道说一下，据说纸戏剧起源于日本昭和时代的街头表演艺术，日文名称为“纸芝居”，“芝居”就是日语中“戏剧”的意思。不过在我看来，这不应该起源于咱老北京的拉洋片吗？咱的拉洋片也配是一箱子，一个故事由数张组成，表演者一边卷动一边配以唱词，解释的内容，专场和关键环节还要配上鼓、锣、钹，叮叮当当、热热闹闹。记得我上大学时专程拜大观园拉洋片的老先生学了一段唱词：“再往里头再看呢，您老就听个分明，那想当初哇 劳动人民那 要把咱们北京来修啊……”。

        只可惜，现在拉洋片已经很少见到了。但或许我们就可以在家中、在课堂上用纸戏剧把这种艺术形式某种程度上传承下去。

       好了，今天关于“卡通小汽车数字艺术”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“卡通小汽车数字艺术”有更全面的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。